Aportes de la didáctica de la Historia del Derecho a la cultura jurídica: formación de un sujeto histórico amoroso
DOI:
https://doi.org/10.35487/rius.v13i43.2019.365Palabras clave:
Historia del DerechoResumen
El artículo postula una didáctica de la Historia del Derecho que centrada en la enseñanza-aprendizaje, se propone formar profesionales del Derecho que promuevan la democracia, los derechos humanos y la interculturalidad, dando así soporte a una nueva cultura jurídica. Con esta orientación formativa inspirada en el modelo pedagógico sociocrítico, la cátedra se aleja del modelo de competencias para contribuir a la formación de un abogado como sujeto histórico amoroso.
Descargas
Citas
ALONSO ROMERO, MARÍA PAZ (1991), que da noticia, en la sección documentos, de algunos esfuerzos realizados en el siglo XVI para abarcar teoría y práctica en la enseñanza.
BASCUÑÁN, ANÍBAL, Pedagogía Jurídica, Editorial Jurídica, Chile, 1954.
CARONI, PIO, “La Soledad del Historiador del Derecho”. Apuntes sobre la conveniencia de una disciplina diferente, Universidad Carlos III de Madrid, Madrid, 2010, 225 págs. Traducción del italiano de Adela Mora Cañada y Manuel Martínez Neira
DE ARVIZU Y GALARRAGA, FERNANDO, “La enseñanza de historia del Derecho: reflexiones en busca de una polémica “, Anuario de Historia del Derecho Español (AHDE), 1988, pp. 491-498.
DUVE, THOMAS, “Los desafíos de la Historia Jurídica Europea”, revista Anuario de Historia del Derecho Español, tomo LXXXVI, 2016, pp. 810-845
ELGUETA ROSAS, MARÍA FRANCISCA y PALMA GONZÁLEZ, ERIC EDUARDO, “Una propuesta de clasificación de la clase magistral impartida en la Facultad de Derecho”, Revista Chilena de Derecho, 2014, vol. 41, n.3, pp.907-924. [visita junio 2017-06-01] http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-34372014000300006&script=sci_abstract,
ESPINOSA GALLEGOS-ANDA, CARLOS y CAICEDO TAPIA, DANILO, editores, Derechos Ancestrales. Justicia en Contextos Plurinacionales, Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, Quito, Ecuador, 2009.
FREIRE, PAULO, Pedagogía del Oprimido, Editorial Siglo XXI, 18ª. Reimpresión, 2007.
GARCÍA RUÍZ, PEDRO ENRIQUE, “La filosofía de la liberación de Enrique Dussel: un humanismo del otro hombre”, en http://www.ensayistas.org/critica/generales/C-H/mexico/dussel.htm [visita enero de 2013].
GÓMEZ ROJO, MARÍA ENCARNACIÓN, “Metodología de la enseñanza-aprendizaje de la Historia del Derecho ante el Espacio Europeo de Educación Superior: técnicas de evaluación”, en Actas del II Congreso de Innovación Docente en Ciencias Jurídicas, coord. por Juan Manuel Ayllón Díaz-González, 2009;
GONZÁLEZ BALLESTEROS, IVÁN, “El estereotipo del bárbaro y la imagen de la civilización en el occidente romano en la Geografía de Estrabón”, en Espacio, Tiempo y Forma, Serie II, Historia Antigua, t. 22, 2009, págs. 249-260, UNED
HAWES B., GUSTAVO, Pensamiento crítico en la formación universitaria. Documento de Trabajo 2003/6 Proyecto Mecesup TAL 0101, Universidad de Talca, 2003.
LEVAGGI, ABELARDO, “Consideraciones sobre la enseñanza de la Historia del Derecho”, Revista de Historia del Derecho Ricardo Levene, número 27, 1990, pp. 162-163.
MARTÍNEZ ALMIRA, MARÍA MAGDALENA, “Historia del Derecho. Una reflexión sobre el concepto y el método ante la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior”, en http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/22917/6/HISTORIA%20DEL%20DERECHO%2013%20junio%202012.pdf [visita en abril de 2017]
MARTÍNEZ NEIRA, MANUEL, “Notas sobre la enseñanza del derecho en el reinado de Carlos IV”, AHDE 68 (1998).
MATURANA, HUMBERTO y VARELA, FRANCISCO, El árbol del conocimiento. Las bases biológicas del entendimiento humano, Editorial Universitaria, 1996.
MERRYMAN, JOHN HENRY, La tradición Jurídica romano-canónica, Primera edición en español, 1971, FCE, México.
MORÁN MARTÍN, REMEDIOS, Materiales para un curso de Historia del Derecho, UNED, Madrid, 2010.
PALACIOS ROMEO, FRANCISCO, “De objeto colectivo a sujeto colectivo: paradigmas históricos de cultura constitucional y premisas de legitimación del derecho indígena”, Ius Fugit, 19, 2016, pp. 265-300
PALMA GONZÁLEZ, ERIC, Historia del Derecho. Tomo I. Primera Parte. La Historia del Derecho en Chile: investigación, método y cátedra, 1995, Talca, 187 pp., versión separata, Universidad de Talca, 1995.
PALMA GONZÁLEZ, ERIC, Historia del Derecho I. Introducción, Historia del Derecho Español, Los Pueblos Prerromanos, Universidad Central de Chile. Colección Guías de Clase, 2001.
PALMA GONZÁLEZ, ERIC, “Historia del Derecho en América Latina en el siglo XXI: el caso de Chile, Colombia y México”, revista Ambiente Jurídico, nº. 11, 2009, págs. 45-68, Colombia, Universidad de Manizales.
PALMA GONZÁLEZ, ERIC, “Pasado, presente y futuro de la Historia del Derecho en Chile”, en revista electrónica alemana Forum Historiae Iuris, en: http://www.forhistiur.de/es/2009-03-palma-gonzalez/?l=es [visita mayo 2017:]
PALMA GONZÁLEZ, ERIC, “Reflexiones en torno a una concepción polifacética para una historia del derecho de los siglos XIX y XX”, revista Ius et Praxis, año 3, número 2, 1997, Universidad de Talca, Talca.
PÉLAEZ, MANUEL, “La historia del derecho y la historia de las instituciones en las nuevas licenciaturas italianas adaptadas a Europa: (el decreto m. de 4 de agosto de 2000 del ministerio de universidades y de la investigación científica y tecnológica)”, Revista de Estudios Histórico-Jurídicos, Sección Materiales, XXV, Valparaíso, Chile, 2003, pp. 507 – 512.
PÉREZ JUAN, JOSÉ ANTONIO y MORENO TEJADA, SARA, “Cursos MOOC en Historia del derecho una nueva forma de entender la enseñanza universitaria”, en Docencia del Derecho y TIC: innovación y experiencias metodológicas / coord. por Ana María Delgado García, Ignasi Beltran de Heredia Ruiz, 2016, págs. 201-218.
ROMERO, ALONSO, “A propósito de <>, <> y <>: Más sobre la enseñanza del Derecho en Salamanca durante los siglos XVI y XVII”, en Las universidades hispánicas: de la monarquía de los Austrias al centralismo liberal: V Congreso Internacional sobre Historia de las Universidades Hispánicas, Salamanca, 1998, Universidad de Salamanca, 2000.
RUIZ RODRÍGUEZ, IGNACIO, Historia del Derecho y de las Instituciones Españolas, Versión corregida y ajustada al Plan Bolonia, editorial Dykinson, Madrid, 2011.
RODRÍGUEZ ORTIZ, VICTORIA, “Una nueva metodología para la adaptación de la enseñanza de la historia del derecho español al EEES”, en Actas del II Congreso de Innovación Docente en Ciencias Jurídicas [Recurso electrónico] / coord. por Juan Manuel Ayllón Díaz-González, 2009;
SALVAT MONGUILLOT. MANUEL, Breve historia del estudio del derecho, Ediciones del Instituto de Historia del Derecho Juan de Solórzano y Pereyra, Santiago de Chile, 2001.
SILVA C., JAIME, “Biología de la regulación emocional su impacto en la Psicología del afecto y la psicoterapia”, en Terapia psicológica, Vol. 21, Nº. 2, 2003, págs. 163-172.
SEOANE, MARÍA ISABEL, “Los recursos didácticos a utilizar en la enseñanza de la Historia del Derecho Argentino”, Revista de historia del derecho, núm. 27, 1999, págs. 449-502
SUÁREZ BLÁZQUEZ, GUILLERMO, “La patria potestad en el derecho romano y en el derecho altomedieval visigodo”, Revista de Estudios Histórico Jurídicos, número 36, 2014, pp.159-187 [visita mayo 2017] http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0716-54552014000100005&script=sci_abstract
UNESCO, Recopilación de recomendaciones relativas a la situación del personal docente de los años 1966 y 1997 http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001604/160495s.pdf [Consulta enero 2017:]
VILLACAÑAS BERLANGA, JOSÉ, La formación de los reinos hispánicos, Espasa, 2006.
WOLKMER, CARLOS ANTONIO, “Pluralismo jurídico: nuevo marco emancipatorio en América Latina”, FLACSO, Documento de trabajo, editor CENEJUS, 2003, en http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/otros/20111021100627/wolk.pdf [visita diciembre de 2016]
YEPES, ENRIQUE, “La filosofía de la liberación latinoamericana”, en http://www.bowdoin.edu/~eyepes/latam/liberac.htm [visita enero de 2013].
ZAMBRANA, PATRICIA, “Metodología de la enseñanza de la Historia del Derecho ante el Espacio Europeo de Educación Superior. Técnicas docentes”, en Actas del II Congreso de Innovación Docente en Ciencias Jurídicas [Recurso electrónico] / coord. por Juan Manuel Ayllón Díaz-González, 2009;
ZAMBRANA, PATRICIA, “La adquisición de competencias en el marco de la enseñanza de la Historia del Derecho: la preparación y exposición de temas por los alumnos como técnica docente”, en Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa, número 1 (Enero), 2010, págs. 77-94
ZAMBRANA, PATRICIA, Salamanca, escuela de juristas. Estudios sobre la enseñanza del Derecho en el Antiguo Régimen (Madrid, Universidad Carlos III de Madrid - Editorial Dykinson, 2012), 722 págs.
ZAMBRANA, PATRICIA, “Las enseñanzas histórico-jurídicas y romanísticas en las principales facultades de derecho de los Estados Unidos de América” Revista de Estudios Histórico Jurídicos, número 26, Valparaíso 2004, 561-598.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Revista IUS por el Centro Internacional de Estudios sobre Ley y Derecho. se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Autorizamos a sus colaboradores a que suban una copia de sus trabajos publicados en sus webs personales o en cualquier repositorio de acceso abierto, siempre y cuando se mencione específicamente a la Revista IUS como fuente original de procedencia, citando el año y número del ejemplar respectivo y añadiendo el enlace a la página web donde este órgano editorial puede ser consultado in toto, de manera abierta y gratuita en: http://www.revistaius.com
Las y los lectores tienen libertad para:
Compartir, copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
El licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia.
De acuerdo con los siguientes términos:
Atribución: El lector debe reconocer el crédito de una obra de manera adecuada, proporcionar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que tiene el apoyo del licenciante o lo recibe por el uso que hace.
No comercial: El lector no puede hacer uso del material con fines comerciales.
Si remezcla, transforma o crea a partir del material, deberá difundir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.
Cargos por gestión de artículos
Revista IUS no cobra tarifas por recibir, procesar o publicar los artículos (Article Processing Charge [APC]) enviados por los autores.
